1.1 正数和负数

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陈岳贡献

一.创设情境 激发好奇

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李悦心贡献

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刘振贡献

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3 2016-07-30贡献

1.创设情境,引入新知 教师展示教科书图1.1-1,并提出 问题1 哪位同学知道小学学过的数怎样产生的? 学生回答.教师补充说明数的产生产生与日常生活、生产实践的关系,感受数随着社会发展而

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许登科贡献

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5 2016-03-18贡献

(一)、从学生原有的认知结构提出问题大家知道,数学与数是分不开的,它是一门研究数的学问.现在我们一起来回忆一下,小学里已经学过哪些类型的数?学生答后,教师指出:小学里学过的数可以分为三类:自然数(正整

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